Katholiken stellen in Amerika mittlerweile die größte konfessionelle Gruppe. Aufgrund der historisch bedingten protestantischen Prägung vieler Bereiche des öffentlichen Lebens haben sie sich allerdings verstärkt in den privaten Bereich zurückgezogen. Im Bildungssektor hat diese Tendenz zur Gründung eines flächendeckenden Netzwerkes katholischer Schulen und Universitäten geführt. Die Autorin setzt sich am Beispiel der Erzdiözese Chicago mit dem aktuellen Selbstverständnis katholischer High Schools und deren Zielen auseinander. Sie arbeitet im Verlauf ihrer Untersuchung heraus, dass bis zum Ende der 70er-Jahre die vorhandenen religiösen Lernziele, die sogenannten „Mission Statements“, nicht von allen Schulen öffentlich gemacht wurden. Darüber hinaus stellten die meisten Schulen zwar einen Bezug zu ihrer katholischen Trägerschaft her, verzichteten aber auf eine Thematisierung konkreter spiritueller Inhalte oder auf die Herausstellung ihres katholischen Ansatzes. Vielfach wurde erst in den 80er-Jahren damit begonnen, der eigenen Mission und dem Schulprofil eine größere Bedeutung zuzumessen. Neyer erklärt diese Entwicklung mit dem Rückgang der Zahl der Ordensleute an den Schulen. Gegenwärtig versuchten die Schulen nun aber auf vielfältige Weise, ihr „Mission Statement“ im Schulalltag zu implementieren. So verfügten alle untersuchten Schulen mittlerweile über Angebote in zentralen Bereichen katholischer Bildung, sie schrieben einen mehrjährigen Religionsunterricht vor, hielten Morgengebete und Einkehrtage ab und verpflichteten ihre Schüler zu gemeinnütziger Arbeit. Darüber hinaus solle zukünftig besonders auch in die Aus- und Weiterbildung von Führungspersonen investiert und eine zukunftsorientierte Finanzplanung gewährleistet werden.