American Studies oder Amerikanistik?

Diss. Bayreuth; Gutachter: M. Zöller, U. Gerhardt. - Neben Politikwissenschaft und Soziologie ist die Etablierung von "Amerikakunde" als dritter Demokratiewissenschaft der Versuch der amerikanischen Besatzungsmacht gewesen, die deutsche Umerziehung an den Universitäten durch die Errichtung von Lehrstühlen und Instituten nachhaltig institutionell zu etablieren. Strunz untersucht die Entwicklung der einschlägigen Institute (anhand der Fallbeispiele Marburg, Erlangen, Frankfurt und Stuttgart) im ersten Jahrzehnt nach Kriegsende. Dies ist eingebettet in eine Analyse der amerikanischen Entscheidungsfindung, aber auch der deutschen Auseinandersetzung um das Fach. Hier gab es nämlich von Anfang an die Kontroverse, ob es sich um eine Art ausgeweitete Philologie oder um ein ganz neues kultur- und sozialwissenschaftliches Fach handeln solle. In den meisten Fällen setzten sich die Philologen durch; ein gewisser Ersatz für die ursprüngliche Konzeption bestand in der Errichtung der Amerika-Häuser, die die Autorin gleichfalls betrachtet. Die Arbeit bietet in reicher Quellenarbeit einen Einblick in einen bislang fast unbekannten Aspekt der frühen Wissenschaftsgeschichte der Bundesrepublik. Inhalt: A. Die Vorbereitung der Re-education-Politik: Diskussion und Planung; B. Die amerikanische Bildungspolitik während der Besatzungszeit; C. Die Einführung der American Studies als kulturpolitisches Steuerungsinstrument: die Vermittlung des Modells Amerika.