Jeweils im Juni 2005 und 2006 veranstaltete der Nachwuchs der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung Tagungen, während derer die Entwicklung einer fachspezifischen Diagnostik für den Bereich der politischen Bildung erörtert wurde. Darunter wird „das regelgeleitete Sammeln und Verarbeiten von Informationen verstanden“ (5). In diesem Band werden die unterschiedlichen Ansätze der Diagnostik vorgestellt. Im Mittelpunkt des ersten Beitrages steht die Frage, wie die politische bzw. sozialwissenschaftliche Bildung auf den Reformdruck infolge der PISA-Debatte reagierte. Eine Antwort darauf war die Entwicklung von Bildungsstandards auch für die politische Bildung. In den folgenden Beiträgen geht es um die Entwicklung fachspezifischer Diagnoseinstrumente, etwa zur Erhebung interkultureller Kompetenz und um die Analyse von Lernprozessen. Der Band richtet sich vor allem an ein pädagogisch orientiertes Publikum.