Angestoßen durch das Investitionsprogramm „Zukunft Bildung und Betreuung“ der Bundesregierung werden an vielen Orten Deutschlands Ganztagsschulen eingerichtet. Diese Entwicklung nimmt der Wissenschaftliche Beirat für Familienfragen zum Anlass, die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit auf die enge Verzahnung schulischer und familialer Bildungsprozesse und den Beitrag, den die Familie zu den Bildungsprozessen leistet, zu lenken. Es geht in diesem Gutachten darum, die unterschiedlichen Formen der Ganztagsschule aufzuzeigen und darüber nachzudenken, unter welchen Bedingungen sie (für Eltern und Kinder) einen Gewinn darstellen kann, unter welchen Bedingungen sie mit Verlusten verknüpft ist und was sich aus solchen Überlegungen für die Gestaltung von Ganztagsschulen ergibt. Ein besonderes Augenmerk richtet der Beirat auf das Konzept der „Erziehungs- und Bildungspartnerschaft“. Dieses stellt eine Antwort auf die Frage dar, wie das Verhältnis von Familie und Schule künftig gestaltet werden kann und wie sich die Partizipation von Eltern und Kindern so realisieren lässt, dass daraus für alle Beteiligten (Lehrer, Eltern, Kinder) eine „win-win-Situation“ (10) entsteht. Nach einer Bestandsaufnahme zum gegenwärtigen Stand der Diskussion über die Ganztagsschule gelangt der Beirat schließlich zu der Empfehlung, dass der Ausbau der Ganztagsschule gefördert werden sollte, da sie die Familien stärkt und „die Qualität des Aufwachsens von Kindern und Jugendlichen verbessert und damit der Bildung eines verbesserten Humanvermögens dienlich ist“ (94).