Der Band versammelt die schriftlichen Interviewbeiträge von 17 namhaften deutschen Politikdidaktikerinnen und -didaktikern, die chronologisch nach dem Geburtsjahr der Befragten geordnet sind. Sie geben Aufschluss über die wissenschaftliche Position und die fachdidaktische Herangehensweise der einzelnen Autoren. In 12 Themenblöcken erläutern diese ihr politikwissenschaftliches Grundverständnis, ihre Auffassung von didaktischen Prinzipien sowie die daran gebundenen Standpunkte zu Unterrichtszielen, -inhalten und -methoden. Umrahmt werden die geistigen Standortbestimmungen jeweils von einem kurzen biografischen Teil, der mit fünf „Leseempfehlungen für (angehende) Politiklehrerinnen und -lehrer" endet. So erhält der Leser nicht nur einen Überblick über die Entwicklung und den derzeitigen Stand der akademischen Politikdidaktik, sondern gerade die sprachliche Frische der Beiträge und der persönlich geprägte Duktus der versammelten Einsichten machen den besonderen Reiz des Interviewbandes aus. In ihrem abschließenden Beitrag fasst die Herausgeberin resümierend zentrale Gemeinsamkeiten und Differenzen der dargelegten „Positionen der politischen Bildung" zusammen.