Der viel beschworene Übergang zur Wissens- oder Informationsgesellschaft rückt den Begriff des "Humankapitals" ins Zentrum ganz unterschiedlicher Perspektiven zwischen Bemühungen, die internationale Wettbewerbsfähigkeit des Wirtschaftsstandortes Deutschland zu sichern und bildungspolitischen Fragestellungen wie der, welche curricularen und didaktischen Konzepte künftig den Anforderungen immer stärker individualisierter Erwerbsbiographien gerecht werden könnten. Der Band beruht im Wesentlichen auf Ergebnissen einer Pilotstudie zum 1997 abgeschlossenen Projekt "Humanressourcen" der Akademie für Technikfolgenabschätzung in Baden-Württemberg. Durchgehender Bezugspunkt der Beiträge ist die Prämisse, das Bildungssystem habe seine Bildungsangebote am künftig erwarteten Bedarf im Beschäftigungssystem zu orientieren (3). Die Autoren – teils Experten der Bildungsforschung, teils Vertreter einschlägiger Fachressorts – setzen sich hauptsächlich mit Rahmenbedingungen und Institutionen von Aus- und Weiterbildung auseinander. Inhalt: S. Matalik / D. Schade: Entwicklungen in Aus- und Weiterbildung — eine Synopse (7-20). 1. Qualifikationen und Schlüsselqualifikationen: F. E. Weinert: Vermittlung von Schlüsselqualifikationen (23-43); H.-J. Braczyk: Inwiefern bestimmen organisatorische Entwicklungen im Beschäftigungssystem die Nutzung des Humankapitals? (45-63); H.-J. Bullinger / G. Gidion: Die Bedeutung neuer Lerntechnologien für die betriebliche Aus- und Weiterbildung kleiner und mittlerer Unternehmen (65-91). 2. Institutionen und Akteure im Bildungssystem: K. Happold / R. Stripf: Bildung und Bildung von Humankapital (95-117); K. Herberger: Die Rolle des Staates bei der Entwicklung von Humanressourcen durch die Hochschulen (119-142); M. Erhardt: Ist das momentane Institutionenspektrum im tertiären Bereich (Berufsakademie, Fachhochschule, Universität) noch zukunftsfähig? (143-160); L. Alex: Entwicklung der Berufsausbildung in Deutschland (161-187). 3. Das Umfeld von Aus- und Weiterbildung: H. I. Kasemir: Entfaltung von Humankapital im Spannungsfeld zwischen Beruf und Familie (191-210); K. Keller / A. Klein: Die Rolle des Staates bei der nachhaltigen Sicherung der Beschäftigung (211-222); K. Hummel / G. Mächtle: Förderung des Sozialverhaltens als Aufgabe von Landespolitik. Perspektiven sozialpolitischen Handelns auf der Grundlage von Modellinitiativen des Sozialministeriums (223-237). 4. Strategien und Lösungsansätze: M. Schallies: Beiträge des allgemeinbildenden Schulsystems zur Bildung des Humankapitals (241-265); D. Timmermann: Wie müßte ein zukunftsfähiges Gesamtsystem beruflicher Aus- und Weiterbildung im Jahr 2015 konkret aussehen? (267-287); U. van Litt: Grundzüge eines marktorientierten Bildungssystems - Plädoyer für Bildungs- und Wissenschaftspolitik als Ordnungspolitik (289-308).