Obwohl Computerspiele in der öffentlichen Wahrnehmung und in der wissenschaftlichen Forschung ein Randphänomen darstellen, das allenfalls im Kontext der Ausübung realer Gewalt intensiver diskutiert wird, ist die Prämisse der Herausgeber kaum von der Hand zu weisen: Computerspiele nehmen heute einen großen und unverrückbaren Bestandteil im Medienkonsum von Kindern und Jugendlichen ein und tragen damit zu Bildung, Sozialisation und Identitätsbildung bei. Neben der notwendigen Diskussion der sich ergebenden Konsequenzen erschließen sich also mögliche Potenziale, unter anderem für die politische Bildung. Die Teilnehmer des Workshops „Konstruktion von Politik und Gesellschaft in Computerspielen?“, aus dem dieser Band hervorgeht, unternahmen im Oktober 2006 mit Unterstützung der TU München, der Bundeszentrale für politische Bildung und dem Zentralinstitut für Lehrerbildung und Lehrerfortbildung den Versuch einer Bestandsaufnahme in Verbindung mit der Bestimmung eines möglichen Analyseinstrumentariums. Entsprechend breit gestreut sind die Inhalte der Beiträge, beginnend bei allgemeinen Reflexionen über die Konstruktion von Politik, Gesellschaft und Geschichte in Computerspielen bis hin zu exemplarischen Einzelanalysen. Auch wenn an manchen Stellen der Erkenntnisgewinn gering ausfällt, ist die mit dem Band begonnene Erschließung eines neuen Forschungsfeldes unbedingt zu würdigen.