Die Autoren, Mitarbeiter des Centrums für Angewandte Politikforschung München, haben völlig Recht: Der Begriff Evaluation wird heute nahezu inflationär verwendet - von einfachen Teilnehmerbefragungen über ausgefeilte Controllingberichte bis zu quantitativer Wirkungsforschung reicht das unter diesem Etikett zusammengefasste Spektrum. Für diese Konturlosigkeit sind viele Faktoren verantwortlich: der außerordentlich weite, alle Politikfelder betreffende Anwendungsbereich und die nach wie vor unklare disziplinäre Verortung von Evaluationen, aber auch erkennbare Defizite in der methodologischen Reflexion des Status dieser Form von - in Luhmanns Terminologie - Beobachtungen zweiter Ordnung. Unter Berufung auf Positionen konstruktivistischer Wissenschaftstheorie und amerikanischer Ansätze deliberativer Evaluationen plädieren die Autoren für das Modell einer partizipativen Evaluation, die sich von allen objektivistischen Ansprüchen vermeintlich neutraler Datenerhebung und Maßnahmenbewertung verabschiedet hat. Evaluation hätte demzufolge eine vor allem prozessmoderierende Funktion und wäre advokatorisch in die Aushandlung von Ziel- und Erfolgskriterien eingebunden. Die Studie ist vor dem Hintergrund der dreijährigen Evaluation eines Projektes zur Demokratie- und Toleranzerziehung entstanden (www.cap.uni-muenchen.de) und deshalb beziehen die Autoren ihr Votum zunächst nur auf Projekte der politischen Bildung; der Ansatz selbst dürfte aber auch auf andere personenbezogene Interventionen übertragbar sein.