Im Rahmen des so genannten „Bologna-Prozess“ - sind innerhalb weniger Jahre etwa 1.800 Bachelor- und Masterstudiengänge entstanden; für die Zukunft wird eine weitere Zunahme und langfristig ein Wegfall der bislang üblichen Abschlüsse erwartet. Die vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderte Studie basiert auf einer Befragung von den für die neuen Studiengänge verantwortlichen Personen aus den Fachbereichen der Hochschulen. Zunächst geben die Autorinnen einen Überblick über die allgemeine Struktur und die Entstehung der entsprechenden Studienangebote. Der Hauptteil hat die Profile, Ausgestaltung, Leistungsbewertung und die internationale Vernetzung der Angebote zum Gegenstand. Anschließend werden die Anbindung an den Arbeitsmarkt, die Transparenz der Angebote sowie die angewandten Verfahren der Qualitätssicherung und Evaluierung dargestellt. Im Abschlusskapitel nehmen die Autorinnen eine erste Bewertung der neuen Studiengänge vor. Zwar seien einige positiv zu bewertende Reformschritte zu verzeichnen, doch würden die neuen Studiengänge (noch) nicht alle Reformerwartungen erfüllen. Insbesondere im Bereich der Kompatibilität der Module und Vergleichbarkeit der Bewertungen bestünde noch erheblicher Handlungsbedarf.