Das Bildungs- und Wissenschaftssystem der DDR wurde nach der Wende grundlegend neu gestaltet. Die Autoren analysieren diesen Transformationsprozess auf der Grundlage unterschiedlicher Ansätze - historisch, empirisch, systematisch-theoriegeleitet und komparatistisch. Sie ziehen eine Bilanz von zehn Jahren Bildungstransformation in Ostdeutschland, die vor allem als Modernisierung gedeutet wird. Die Beiträge sind im Rahmen des 17. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften zum Thema "Bildung und Erziehung in Übergangsgesellschaften" im September 2000 in Göttingen entstanden. Inhalt: Hans-Werner Fuchs: Bildungssystemtransformation in Ostdeutschland. Zur Einführung in den Band (11-16); Gabriele Köhler: "Vergangene Zukunft". Bildungspolitische Entwicklungen 1989/90 in der DDR (17-26); Lutz R. Reuter: Das Hochschulwesen der DDR vor und während der friedlichen Revolution (27-36); Hans Döbert: Schule in Ostdeutschland zwischen zwei Transformationsprozessen (37-49); Horst Weishaupt: Demographie und Schulentwicklung in den neuen Ländern (51-62); Axel Gehrmann: Gewandelte Lehrerrolle in Ost und West? Erste Ergebnisse aus vier Befragungen (1994 - 1996 - 1998 - 1999) (63-83); Hans-Werner Fuchs: Transformation der ostdeutschen Bildungslandschaft - eine modernisierungstheoretische Perspektive (85-98); Melanie Fabel: Transformation als "doppelter Modernisierungsprozess". Eine erweiterte Perspektive für die erziehungswissenschaftliche Transformationsforschung (99-116); Johann Steyn: Building a Culture of Democratic Education in Young Democracies: The Interrelation between South Africa and East-Germany (117-130); Gerlind Schmidt: Das Bildungswesen Russlands ein Jahrzehnt nach dem Umbruch - Die ethnisch-nationale Bildung und Erziehung und die "Bildungstransformation" (131-151).