Ausgehend von der Feststellung, daß nur wenige Jugendliche in politische Entscheidungsgremien eingebunden sind, will diese Arbeit "im Ausschnitt Antworten auf die Frage geben, wo Ansätze zur Entwicklung zum selbständigen und aktiven politisch mündigen Bürger liegen und wo Barrieren aufgebaut sind" (5). Dafür werden Erkenntnisse und Untersuchungen zur politischen Sozialisation von Kindern und Jugendlichen sowie deren Gesellschaftsverständnis beschrieben. Zentraler Bestandteil der Arbeit ist eine retrospektive Befragung von 101 Jugendlichen und jungen Erwachsenen nach ihrem Werdegang im Alter von 11-20 Jahren hinsichtlich folgender Gesichtspunkte: politische Entwicklung, Selbstkonzept, Autonomie, Bildungsinteresse, Erfolg und Zufriedenheit in der Schule, soziale Einbettung und Zufriedenheit sowie Konsumverhalten (5). Die Fragen werden im Hinblick auf 5 Aspekte ausgewertet. Ziel ist es, ein theoretisches Konzept zu entwickeln, nachdem sich die Entwicklung in diesem Alter vollzieht, um letztendlich zu Schlußfolgerungen für den Politikunterricht zu gelangen. Aus dem Inhalt: IV. Auswertung des Fragebogens: A. Allgemein; B. Auswertung der Skalen zur politischen Entwicklung; C. Auswertung der Skalen zur allgemeinen Entwicklung; C. [sic!] Auswertung der Altersabhängigkeiten der Fragebogenbeantwortung; D. Auswertung der freien Antworten; E. Auswertung der Korrelationen; F. Besprechung aller Ergebnisse. Literaturliste. Anhang: A1: Fragebogen; A2: Zuordnung der Fragen zu den Skalen.